论考试

极具喜感的期末考试自然要来论一论，只是不想用《登高》《说登高》了。

距离语文开始考试已经过去

了，考完试本应该休息一下却又多上了两天的课，感觉这市重点^【1】也就这样吧。

季羡林在《清华园游记》里写道：

今天仍然拼命看书，因为明天就要考试了。学期的成绩就全仗这两天挣，现在更感到考试无用与无聊。

——妈的，这些混蛋教授，不但不知道自己泄气，还整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西。

考试这个东西，于我看就是伤敌一千自损一千二的做法：学生对着考试卷子犯难，老师看着考试成绩发愁，学校还要忍心掏出高昂的考试相关费用。尤其是这高考^【2】难度排全球第一的中国，应试教育^【3】这条路是给整得明明白白，整的学生生不如死。

“如果教育只是为了应付考试，那么教育的意义何在？”
—— 陶行知^【4】

是的！完全没！有！意！义！书本里的死知识很少能结合到生活中的！

没人会让你这个无名小卒评论一篇大作，也没人会让你计算lg114514是多少，英国佬更会觉得你说的英语很装逼。

考试把人生简化为单一标准，却忽视了人的复杂性和多面性，这样做有什么意义呢？为了提高全民素质？——好吧，我无话可说。

再者，假设我们已经接受了期末考试这个奇葩的设定，那么这独属于全区唯一一个市重点的傻逼性质就凸显出来了。

伟大的市重点，给学校前400名加上特长生^【5】单独在一起算个平均分^【6】，后159名就扔到另外一个校区算平均分。这学校真的是为了平均分连脸都不要了。

呵...平均分高有什么用？那不就是一个用来反映整体学习效果的一个工具嘛，分两波算干啥啊是要。这给整的谁还会信？让别的学校看一眼：哇！这市重点平均分好高啊！！...哎？怎么还有个分校^【7】？？！这学校也不行啊！

甚至这样区分还会加剧学生的压力，影响学生的自信心和积极性，反而让中间这部分学生的成绩更低，倒不如说是美化平均分。什么？你说有重名的所以需要区分学校？借口。只是借口罢了。你学校什么尿性我们学生能不知道？

*说到底，考试就只是个用来“看成绩”的工具罢了，能有什么实际意义呢？就算是为了提高学校排名^【8】也好，分层次搞个平均分又能怎么样？这只是给大家看看数字好看罢了。反正我们学生都明白，分个层次也不过是为了给那些看排名的外人一个交代罢了。其实，学校就该多考虑怎么给学生一点喘息的空间，而不是搞这些花里胡哨的排名和分数。就这么说吧，考试无聊，分数更无聊，搞这些有的没的，还不如直接放点心思在教学上。*